estudar para vencer
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
2019 EXPERIÊNCIA DE ENSINO USANDO A TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM ESPAÇOS EDUCATIVOS.
Danielle Portela de Almeida; Augusto Fachín Terán
2015_Aprendizagem em espaços não formais: didática, aprendizagem e epistemologia
Aprendizagem em espaços não formais: didática, aprendizagem e epistemologia
Learning space no formal: teaching, learning and epistemology
Marco Aurélio Nicolato Peixoto; Augusto Fachín Terán; Ierecê dos Santos Barbosa
Vivencias Pedagógicas sobre o uso de organizadores prévios para a aprendizagem significativa no ensino de ciências no contexto amazônico.
Paula do Carmo da Silva Martins; Augusto Fachín Terán; Ierecê dos Santos Barbosa
2014_CIÊNCIAS FORA DA SALA DE REFERÊNCIA NA PRÉ-ESCOLA: USO DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
CIÊNCIAS FORA DA SALA DE REFERÊNCIA NA PRÉ-ESCOLA: USO DA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Raimundo Nonato Brilhante de Alencar; Monica Silva Aikawa; Augusto Fachín Terán
Os espaços educativos de ensino na promoção da aprendizagem significativa utilizando o tema dos quelônios amazônicos
Augusto Fachín Terán; Danielle Portela de Almeida
2013_A utilização do PESC para a promoção de aprendizagem significativa em espaços educativos
A UTILIZAÇÃO DO PESC PARA A PROMOÇÃO DE APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA EM ESPAÇOS EDUCATIVOS
La utilización del PESC para la promoción del aprendizaje significativo en espacios educativos
Raimundo Nonato B. de Alencar;Joelma de Souza Maricaua; Danielle Portela de Almeida; Augusto Fachín Terán
2013_Aprendizagem significativa em espaços educativos utilizando o tema dos quelônios amazônicos
Aprendizagem significativa em espaços educativos utilizando o tema dos quelônios amazônicos
Danielle Portela de Almeida; Augusto Fachín Terán
2012_Aprendizagem significativa em espaços educativos.pdf (105,5 kB)
Aprendizagem significativa em espaços educativos: o uso dos quelônios como instrumento facilitador
Danielle Portela de almeida; Augusto Fachín Terán
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2012_Aprendizagem significativa e educação em ciências no contexto amazônico. Meaningful learning and science education in Amazonian context. Danielle Portela De Almeida; Maria Do Socorro Viana; Augusto Fachín Terán
2011_Aprendizagem significativa e seu uso em espaços nao formais.pdf (44 kB) Meaningful learning and its application in non-formal spaces Danielle Portela de Almeida; Augusto Fachín Terán.
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Espaços não formais contribuições para aprendizagem significativa: uma articulação necessária ao processo de ensino-aprendizagem. Contributions of non-formal spaces for meaningful learning: a necessary articulation for the teaching-learning process Eunice Carvalho Gomes; Leila Teixeira Gonzaga; Ellís Regina Vasconcelos de Sousa; Augusto Fachín Terán.
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A aprendizagem significativa como fundamento epistemológico para o ensino de ciências em espaços não formais na Amazônia. Meaningful learning as a epistemological fundament for science teaching in non-formal spaces in amazon Cirlande Cabral; Augusto Fachín Terán
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2011_Aprendizagem significativa_modelos mentais e analogias no contexto construtivista.pdf (1,4 MB) Meaningful learning, mental models and analogies in constructivist context. Saulo Cézar Seiffert Santos; Augusto Fachín Terán
Saulo Cézar Seiffert Santos; Augusto Fachín Terán Em: Ierecê Barbosa, Augusto Fachín Terán, Amarildo Menezes Gonzaga, Saulo C. Seiffert Santos (Orgs). Manaus: UEA/Escola Normal Superior/PPGEECA, 2011.p. 203-221.
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2010_O ensino da leitura e a escrita_contribuiçao para a aprendizagem significativa.pdf (46,8 kB) O ensino da leitura e escrita: contribuição para a aprendizagem significativa na formação de conceitos científicos. Reading and writing teaching: contribution for meaningful learning for creating scientific concepts. Ellís Regina Vasconcelos de Sousa; Eunice Carvalho Gomes; Leila Teixeira Gonzaga; Augusto Fachín Terán |